Students' Mathematic Reasoning: a Review from Jigsaw and ROPES Learning Model at Baiti Jannati Junior High School

Mara Samin Lubis (Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sumatera Utara Medan, Indonesia)

Abstract


The background of this article is that the learning carried out by the teacher in the classroom only focuses on the teacher, the class condition is not effective. This study aims to see the difference between the mathematical reasoning of students who are taught using the jigsaw learning model and the ROPES (Review, Overview, Presentation, Exercise) learning model in class VIII SMP Baiti Jannati on Prisma material. This research is a quantitative research that uses the entire population of class VIII with a sample of class VIII-1 and VIII-2 with a total of 30 students in each class. This study uses a one-way ANOVA test using a description test. Based on the results of this study indicate that there is a difference between the jigsaw and ROPES learning models with Fcount > Ftable; 26.89 > 4.07. The mathematical reasoning of students reviewed using the jigsaw learning model is better than the mathematical reasoning of students reviewed using the ROPES learning model on Prisma material in class VIII SMP Baiti Jannati.


Keywords


Students' Mathematical Reasoning; Cooperative Learning Type Jigsaw; ROPES Learning Model.

Full Text:

PDF

References


Astuti, T.P., Masykur, R., dan Pratiwi, D.D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran TANDUR Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Penalaran Matematis Peserta Didik. Aksioma: Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, 7(2), 201-209.

Burais, L., Ikhsan, M. dan Duskri, M. (2016). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Discovery Learning. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1), 77-86.

Eggen, P. & Kauchack, D. 2012a. Startegie and Models for Techers: Teaching Contents and Thinking Skills. New Jersey: Prentice Hall Inc. Englewood Cliffs.

Eggen, P. & Kauchack, D. 2012b. Startegi dan Model Pembelajaran: Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. (Alih Bahasa : Satrio Wahono). Jakarta: PT. Indeks

Eka, P., Sadia, dan Suastra, (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Perubahan Konseptual Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Ditinjau Dari Gaya Kognitif. e-journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 4(2), 1-12. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/1058

Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatf. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Fathurrohman, Muhammad. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Fuadi, R., Johar, R., dan Munzir, S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematis melalui Pendekatan Kontekstual. Jurnal Didaktik Matematika, 3 (1), 47-54.

Hamdayama, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Isjoni. (2019). Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.

Istarani. (2014). Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.

Jumaisyaroh, T., Napitupulu, E.E., dan Hasratuddin. (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Kreano, 5(2), 157-169.

Lohmay, I. (2015). Penerapan Model Pembelajaran ROPES dan Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Konseling Kelompok Terhadap Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah. Seminar Nasional Teknologi Pendidikan UM 2015. http://digilib.mercubuana.ac.id

Majid, A. (2017). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Minarni, A., Delina, S. dan Annajmi. (2014). Kemampuan Berpikir Matematis Dan Aspek Afektif Siswa. Medan: Harapan Cerdas Publisher.

Munasiah, Solihah, A. dan Heriyati. (2020). Pemahaman Konsep Dan Penalaran Matematika Siswa Dalam Pembelajaran Matriks. Susunan Artikel Pendidikan, 5(2), 73-78.

Prasetyo, H. (2020). Kemampuan Matematika Siswa Indonesia Berdasarkan TIMSS. Jurnal Padegogik, 3(2), 111-117.

Prihatini, D. dan Setiawan, W. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas IX Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal MAJU, 7(1), 63-69.

Rusman. (2018). Model – Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Suherti, Euis & Rohimah, Siti Maryam. (2016). Bahan Ajar Mata Kuliah Pembelajaran Terpadu. Bandung: Universitas Pasundan.

Suprihatin, Siti. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Studi Masyarakat Indonesia Mahasiswa. 5(1

Syaripah. (2017). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Upaya Meningkatkan Pengelolaan Pembelajaran Dan Aktivitas Siswa Kelas V MIS Guppi No. 13 Tasik Malaya Curup utara. Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 65-86.

Yamin, Martinis. (2013). Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: GP Press Grup.




DOI: https://doi.org/10.24952/logaritma.v10i01.4623

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Mara Samin Lubis

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains

Tadris Matematika FTIK UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

ISSN: 2338-8706  (print), 2580-7145 (online)

Jl. T. Rizal Nurdin Km. 4,5 Sihitang Padangsidimpuan

Sumatera Utara 22733 Indonesia

Phone: 0634-22080 Fax: 0634-24022

Email: logaritma.tmm@gmail.com