Pengaruh Model PjBL Terhadap Hasil Belajar Murid pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah

Nashran Azizan* -  Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan, Indonesia
Rahmadani Tanjung -  Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan, Indonesia
DOI : 10.24952/di.v8i01.2706

This aimed to know the influence of PjBL model toward learning results of moral lessons in knowing the prophet and apostle in IV grade of Islamic School Padangsidimpuan Angkola Julu in academic year 2019/2020 by using PjBL and Direct Instruction model. The research model used Quasi-Experimental Design with None Quivalent Control-Group Design. The used instrument is the learning result test. Data analysis used t-Test. Research result showed (1) there is the influence of PjBL model toward student's learning test on moral lesson of knowing prophet and apostle material.

Keywords : Learning result, Learning Model; Project Based Learning (PjBL)

  1. Apriliyani, Tiara, Sri Dadi, and Dalifa. “Pengaruh Model PJBL Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Di Kelas IV SDN Kota Bengkulu.” JuRiDikDas: Jurnal Riset Pendidikan Dasar 2, no. 2 (2019): 135–43. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/juridikdasunib/article/view/9766/4799.
  2. Aslach, Zuyyinatul, Jupriyanto, and Yunita Sari. “Pengaruh Kreativitas Siswa Dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Kalisari 01.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 7, no. 1 (2020): 30–43. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/pendas/article/view/5629/3613.
  3. Damayanti, Susi, and Bayu Surindra. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learningpada Mata Kuliah Kewirausahan Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa.” Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains 3, no. 2 (2018): 111–20. http://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/49/41.
  4. Ekawati, N. P. N., N. Dantes, and A. A. I. N. Marhaeni. “Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis 4C Terhadap Kemandirian Belajar Dan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas IV SD Gugus III Kecamatan Kediri Kabupaten Tabanan.” PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia 3, no. 1 (2019): 41–51. http://oldpasca.undiksha.ac.id/e-journal/index.php/jurnal_pendas/article/view/2866/1470.
  5. Fauzan, Syafrilianto, and Maulana Arafat Lubis. Microteaching Di SD/MI. Jakarta: Kencana, 2020.
  6. Hadi, Yul Alfian, Muhammaad Husni, and Rodiatul Pazri. “Pengembangan Komik Sebagai Media Pemeblajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas IV SDN 2 Selong.” Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar 5, no. 2 (2019): 113–21. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/didika/article/view/1784/pdf_34.
  7. Hapsari, Dyana Indri, and Gamaliel Septian Airlanda. “Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V.” AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 5, no. 2 (2018): 154–61. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/auladuna/article/view/154-161/pdf.
  8. Isniarni. “Peningkatan Keterampilan Menulis Pantun Dan Syair Dengan Model Contextual Teaching and Learning Siswa Kelas V MI Ma’arif Candran Godean.” AL-BIDAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 10, no. 1 (2018): 101–18. https://jurnal.albidayah.id/index.php/home/article/view/132/131.
  9. Khanifah, Lindra Nur, Mustaji, and Nasution. “PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN KETERAMPILAN KOLABORASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR PADA TEMA CITA-CITAKU.” Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian 5, no. 1 (2019): 1–9. https://journal.unesa.ac.id/index.php/PD/article/view/4925/2690.
  10. Lubis, Maulana Arafat. Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Di SD/MI: Peluang Dan Tantangan Di Era Industri 4.0. Jakarta: Kencana, 2020.
  11. Lubis, Maulana Arafat, and Nashran Azizan. Pembelajaran Tematik SD/MI: Implementasi Kurikulum 2013 Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills). Yogyakarta: Samudra Biru, 2019.
  12. Nurohmah, Siti, Nanang Kosim, and Dede Rohaniawati. “Penerapan Media Big Book Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Kelas IV.” Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 4, no. 2 (2018): 185–94. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/elementary.v4i2.1235.
  13. Pritandhari, Meyta. “IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA.” PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi 5, no. 1 (2017): 47–56. http://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/ekonomi/article/view/845/655.
  14. Ramadhani, Sulistyani Puteri. “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think, Pair, and Share Terhadap Hasil Belajar PKn Di Sekolah Dasar.” Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran 7, no. 2 (2017): 124–34. https://doi.org/10.25273/pe.v7i2.1653.
  15. Setiawan, Aji, and Siti Alimah. “Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic (VAK) Terhadap Keaktifan Siswa.” Profesi Pendidikan Dasar 6, no. 1 (2019): 81–90. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23917/ppd.v1i1.7284.
  16. Setyowati, Dessy, Mustaji, and Waspodo Tjipto Subroto. “PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MATA PELAJARAN IPS BAGI SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR.” Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian 4, no. 2 (2018): 1–11. https://journal.unesa.ac.id/index.php/PD/article/view/4066/2265.
  17. Sjam, Darda Abdullah, and Thia Maryati. “PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJARSISWA KELAS V SEKOLAH DASAR.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 4, no. 2 (2019): 185–96. http://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2166/1036.
  18. Suhandi, Andi, and Dini Kurniasri. “Meningkatkan Kemandirian Siswa Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Di Kelas IV Sekolah Dasar.” JGPD: Jurnal Gentala Pendidikan Dasar 4, no. 1 (2019): 125–37. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.6972.
  19. Suharti, and Rifqi Riva Amalia. “Entrepeneurship Education Through Project Based Learning For 3rd Grade Student of Kareng Kidul Elementary School Probolinggo.” JPDN: Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara 4, no. 1 (2018): 78–86. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pgsd/article/view/12203/932.
  20. Sulistyo, Mahendra. “Upaya Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Dan Prestasi Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Melalui Model Pembelajaran Quantum.” Dinamika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. 2 (2018): 107–11. http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/Dinamika/article/view/3896/2318.
  21. Sunimbar, and Farid Fauzi Almu. “Pengaruh Model Pembelajaran (Studi Lapangan-Peta Pikiran) Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Pembelajaran IPS SD Mahasiswa PGSD Muhammadiyah Kupang.” Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD) 2, no. 2 (2018): 33–43. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JBPD/article/view/2535/1902.
  22. Sutarna, Nana. “Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic Auditory Visual Intellectualy) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Profesi Pendidikan Dasar 5, no. 2 (2018): 119–26. https://doi.org/https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.6068.
  23. Syafrilianto, and Maulana Arafat Lubis. Micro Teaching Di SD/MI: Integration 6C (Computational Thinking, Creative, Critical Thinking, Collaboration, Communication, Compassion). Yogyakarta: Samudra Biru, 2020.
  24. Triani, Wina, Zulkarnain, and Rahma Kurnia Sri Utami. “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Geografi.” Jurnal Penelitian Geografi 3, no. 7 (2015). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPG/article/view/10445.

Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN Syahada Padangsidimpuan

Jln. T. Rizal Nurdin Km 4,5 Sihitang Kampus Utama IAIN Padangsidimpuan 22733

e-mail: darulilmitarbiyah@gmail.com

 P-ISSN: 2338-8692        E-ISSN: 2715-6745

Web jurnal: http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/DI

View My Stats

Flag Counter